Deimann, M. (2021). Die Versprechen der digitalen Bildung und die Rolle der Hochschule. Vortrag gehalten im Rahmen der Ringvorlesung „Was ist Universität?“ an der Goethe Universität Frankfurt. Weiternutzung als OER ausdrücklich erlaubt: Dieses Werk und dessen Inhalte sind – sofern nicht anders
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Meine Präsentation für den Vortrag „Die Versprechen der digitalen Bildung“, die zusammen mit diesem Text genutzt werden können.
Am Montag stelle ich meine Überlegungen zur These „Das Versprechen der digitalen Bildung und die Rolle der Hochschule“ im Rahmen der Ringvorlesung an der Goethe Universität Frankfurt vor. Es wird eine Aufzeichnung geben. Zusätzlich stelle ich im Folgenden den Vortrag als Text
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Nachfolgend die Quellen, die ich für den Vortrag verwendet habe und die zur Vertiefung einzelner Aspekte herangezogen werden können. „Stellen Sie sich vor, wir würden täglich 500.000 Studierende testen“ – Stern 17.03.2021 „Ich beiße mich komplett alleine durch“ Tagesspiegel 08.02.2021 Auf zum
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Im letzten Beitrag hatte ich zum grundlegenden Rahmen, den ich für meinen Vortrag an der Goethe-Universität anlege, geschrieben. Heute stelle ich meine Überlegungen zur Gliederung vor. Ich gehe von drei Teilen aus und versuche dabei vergangene und aktuelle Entwicklungen mit den Versprechungen
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Anfang Mai werde ich im Rahmen der Ringvorlesung „Was ist Universität?“ an der Goethe Universität Frankfurt sprechen. Mein Vortrag trägt den Titel „Das Versprechen der digitalen Bildung und die Rolle der Hochschule“. Hier im Blog werde ich meine Vorbereitungen dazu dokumentieren. These
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Am letzten Donnerstag war es soweit. mein Vortrag fand im Rahmen der Jahrestagung des Projekts HD@DH.NRW statt. Ich hatte im Vorfeld schon drei Beiträge dazu veröffentlicht, die jeweils ein Kapitel des Vortrags betrafen. Wie COVID-19 den Wandel zum digitalen Lernen weiter beschleunigt
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Mit diesem dritten Beitrag (Teil 1 und Teil 2) schiebe ich eine theoretische Fundierung für meinen Vortrag ein. Vor dem Hintergrund der aufgezeigten Veränderungen hin zum Lernen und der zusätzlichen katalysierenden Wirkung von COVID-19 bietet sich gerade eine günstige Gelegenheit, Hochschulbildung für
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Da diese Punkte wie schon angemerkt deutlich auf das nordamerikanische Hochschulsystem fokussiert sind, lassen sie sich nicht so leicht auf europäische bzw. deutsche Hochschulen übertragen. Ich finde die grundlegende These des Wandels zum Lernens durchaus tragfähig und habe nach weiteren Indikatoren gesucht,
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Dieser Beitrag dient der Vorbereitung für die Keynote bei der Jahrestagung des Projekts HD@DH.nrw am 26. und 27. November 2020. Titel meines Vortrags ist „Digitale Bildung und die lernende Hochschule“. Klingt schon sehr programmatisch und tatsächlich versuche ich mit denen Gedanken anzuregen,
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